作为一名刚刚步入大学校门的学生，我对大学的生活与学习充满了未知与期待，在我固有印象中的思想政治课，是一门理论知识枯燥，课堂氛围沉寂，专业体系很强的学科。所以，在我心中也有了对大学思政课的一份探究和几分期待。
第一，老师要慢慢诱导学生进行思想上的转变。
高中和大学的学习方式发生了天翻地覆的变化，由被动学习到主动学习，没有人在身后督促，这会使得我们很不适应。
第二，老师要抓住青年学生的思想。
现在大学生的思想更加多元化和个性化，这个时候，就需要老师深入了解我们作为学生的观念和看法。找到“00后”大学生的群体特点，拉近老师与学生之间的距离。
第三，老师要让课堂更加地活跃起来，丰富课程形式。
研究表明，人在兴奋的过程中，大脑受到刺激就会产生开心活跃的信号。这样学生们的积极性也就提高了，注意力也会更加集中。通过一些音乐和有关的短视频去增加课堂的内容和形式，音乐和视频会让人感觉到很放松，在这样的环境下，学生们也会更容易接受新的知识。
第四，老师在课堂上要与学生有交流互动。
通过交流，师生间能够相互沟通，相互影响，相互补充，互教互学，形成真正的学习共同体。通过互动，学生能够发挥自己的个性和创作能力。在这个过程中，有利于形成良好的师生氛围，促进学生的主动发展，提高课堂效率，达成教学的最优化。
作为大一新生，接触的第一门思政课是《思想道德与法治》，我很荣幸受教于冷静老师。因为这是我第一次遇见这个姓氏，所以我对这位老师也多了一份好奇。几堂课接触下来我发现冷静老师一点也不“静”，她在课堂上特别有魅力，说话风趣幽默，积极调动学生们的热情，鼓励学生活跃地参与到课堂的讨论中来，尊重每位同学的发言，让同学们各抒己见。
冷老师有时也会播放一首音乐，或是一些有教育意义的短视频，总能让我们从中获得感悟。冷老师在用不同的教学形式吸引着我们进入思政课的世界，给我们一种时刻好奇，新颖的感觉，让我们带着好奇心和探索新知识的欲望进入课堂。此外在冷老师的课堂中，热烈而又轻松的氛围，师生关系融洽，亲近，能够畅所欲言，我想这也是每个学生喜欢并且心生向往的课堂。
令我印象最深的是冷老师在课堂上分享的一篇文章。文章的大致内容是讲：如今迷茫的大学生，四年之后会得到些什么？听完之后我想了很久，思考着自己的大学究竟应该怎样度过？四年结束后应该有什么收获？自己如今有什么样的目标？慢慢地我得出了答案：我想要考研，然后回到高中母校任教，让我的学生们找到自己的热爱，这就是我的理想！
我的家乡是一个教育资源相对匮乏的县城，所以读书成为了改变我们人生道路的捷径。我想在学业有成之后，回到家乡去教书育人，让我的学生们知道，外面的世界很精彩，值得我们刻苦学习奋力拼搏之后去看看。
思政课第一章讲的是如何领悟人生真谛，把握人生方向。这不由得让我联想到疫情防控期间，李兰娟院士每天只睡三个小时，带领团队为研制特效药品耿耿不寐，张定宇经理身患渐冻症仍冲在前线与时间赛跑挽救生命，那些为了制造口罩和防护用具，建医院日夜赶工的工人们。他们用行动向我们诠释了什么叫大爱无疆！什么是真正的人生方向！
习近平总书记指出：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。“为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。”大学生四年最难的，就是树立正确的人生观，价值观和世界观，找到人生的方向，是值得我们大学去认真学习思考的问题。
抓住大学生身上的闪光点，找准着力点，瞄准兴趣点，就能激发兴奋点。我想思政课要的不仅仅是学生在学习成绩上的提高，更要的是学生在生活中通过思政课的引导，挖掘自身潜力解决问题，进一步认清问题实质，进而改变自我，完善自我。
大学生活人生经历的一笔宝贵财富，为当代青年提供了一个广阔的成长平台，我们应当抓住眼前的机会锻炼自己，历练自己，充实自己。以谦卑的态度去学习，积极投身公益事业。作为新时代的青年，就应该不怕吃苦，不怕受累，有自己的责任与担当，有追求和目标。在正确的时间做正确的事情，我们就会赢得正确的回报。希望四年后的我们，能够找到属于自己的答案。
（作者：魏婧 304am永利集团生物科学专业2101班学生 指导老师：冷静）
责编：朱德宇
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